请编写一个 C++程序，根据用户输入的整数 N，首先生成一个 N× N 的二维数组，按行优先的方式在
该二维数组中填入 1～ N2 的数，然后按螺旋方式输出数组。下面是一个示例（输入为 16）：
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16 输出： 1 2 3 4 8 12 16 15 14 13 9 5 6 7 11 10
（提示：可仿照上题动态生成二维数组，需考虑 N 为奇数时，中间元素的输出）
二维数组请教 这个题怎么写
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- 2017-05-15 12:37回答 4 已采纳 二维数组最传统的方法就是嵌套循环
- 2018-11-24 12:30回答 2 已采纳 # 如果问题得到解决，请点我回答左上角的采纳和向上的箭头，并采纳 https://ask.csdn.net/questions/706384 ，谢谢 ``` #include "std
- 2021-06-26 21:17回答 3 已采纳 省略了而已 第一个方框可以省 第二个不能省， 这个二维数组是两列的 所以把后边的数写成两列 1 2 3 4 大概是这样子
- 2021-04-24 19:37扑街勇者的博客 > $arr是一个二维数组，数组里有相同的stu_id（学生学号），根据stu_id（学生学号）的period（学时），计算总的period（学时），我的实现方案是这样的。 $tmp = array(); foreach($arr as $v) { if(!isset($tmp[$v['...
- 2022-05-12 10:29回答 2 已采纳 不是已经提问了一个了吗？只是排序一个if语句不同。 代码如下： #include <malloc.h> #include <stdio.h> #define N 4 typ
- 2021-12-25 18:56回答 2 已采纳 二维数组当成一维数组使用，如下： #include<stdio.h> void reven(double* rev, int n){ int i; for (i =
- 2022-04-24 23:24回答 1 已采纳 #include <stdio.h> #define ROW 4 #define COL 4 int test(int z[][COL]) { int found=0; f
- 2019-04-08 19:37edward_zcl的博客 数组是编程语言中常见的数据类型，有必要二维以及多维数组，以及对应的指针，做一个梳理，便于以后查询。...之前写过一篇二维数组的博客，参考： https://blog.csdn.net/edward_zcl/article/details/89100600 ...
- 2022-08-02 17:52回答 1 已采纳 Combox可以设置DataSource，把这个二维数组转换成ArrayList，ArrayList里面放DictionaryEntry，DictionaryEntry的Key为绿灯 黄灯 绿黄灯 白
- 2021-07-01 16:10回答 1 已采纳 代码如下： #include <stdio.h> int main() { char id[5][20] = {0}; //编号 int score[5][3]={0}
- 2021-07-18 17:58回答 2 已采纳 int a[2][3],b[6],k=0; for(int i=0;i<3;i++) { for(int j=0;j<2;j++) { b[k++]=a[j][i];
- 2019-09-23 21:43dcue86841的博客 一、PTA实验作业（4分） ... 定义number为要输入的数字个数，count[1000]存放重复出现的数字次数,a[1000]存放输入的N个整数，循环变量i,j，n存放数字重复次数最多的次数 输入number 将count[i]全部赋值为0 ...
- 2022-05-19 06:13回答 1 已采纳 望采纳，谢谢，代码 #include <stdio.h> void fun(int a[3][3], int b[3]) { int i, j; for ( i = 0;
- 2019-10-08 11:03alge23081的博客 虽然在课堂上听了老师的解释有些想法，先从最大的数字开始分别找第二大，第三大，直到找到最小的正数，然后再判断连通性即可，如果连通两个数相加，如果两个数不连通再和其他的比较，然后在以第二大开始是否有连通...
- 2022-07-01 21:05SYFStrive的博客 因为这种继承关系，C#与C/C++具有极大的相似性，熟悉类似语言的开发者可以很快的转向C#。 ................................................................................................
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