本人在西南地区某高校讲授《数值分析》这门课程,面向的对象是电子信息类的本科学生。选用的教材是Timothy Sauer的《Numerical Analysis》第二版,课上选用python作为编程工具,主要采用jupyter notebook为编程环境。
在近半个学期的教学过程中发现,课上同学的表现比较挣扎。我的教学风格是理论与实践并重,一般讲完原理后直接在课上进行编程。然而,从编程的效果来看,仍有一部分学生完全是跟着我的逻辑写代码,甚至有时候抄代码都有难度。整体感觉同学们的代码能力一定程度上影响了学习效果。