几种基本的语句已经知道了，但是写起程序不知道要把哪个往上填，还有就是自己写的有的程序逻辑太复杂，不够简明，请指教，谢谢啦。
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- 2022-03-23 20:13回答 2 已采纳 多练习，多参考大神写的程序。
- 2022-08-04 16:44回答 1 已采纳 因为fact()函数求阶乘函数是double类型，所以当n和m的数值过大时，结果不是很精确。参考链接：组合数计算器 #include <stdio.h> //求阶乘 double f
- 2022-06-14 14:18回答 1 已采纳 代码功能归根结底不是别人帮自己看或讲解或注释出来的；而是被自己静下心来花足够长的时间和精力亲自动手单步或设断点或对执行到某步获得的中间结果显示或写到日志文件中一步一步分析出来的。提醒：再牛×的老师也无
- 2021-11-09 14:33沉默王二的博客 昨天有个读者问我要 C语言的学习路线，他今年刚上大一，书上的代码完全看不懂。 讲真，大一新生，一般都是零基础的纯小白，看不懂书上的代码很正常，除非是小学、初中、高中就开始卷计算机的硬核少年；或者是因为...
- 2022-09-16 15:56回答 2 已采纳 两个for循环或者两个while循环遍历字符串，循环结束标志为遍历到的字符不为\0，在循环中使用变量自增记录遍历到的字符个数。最后再判断哪个计数变量小哪个字符串就比较短，以此类推判断相等情况
- 2021-09-21 16:15回答 1 已采纳 #include "stdio.h" #include<math.h> #include<stdlib.h> typedef struct complex { doub
- 2022-08-18 17:05回答 5 已采纳 大概率是pritnf里面的数据没填入 #include <stdio.h> int main() { int a, b; for (a = 1, b = 1; a <
- 2021-05-20 06:42奇点点博士的博客 本文介绍了程序设计C语言课程教学的现状，分析了教学改革面临的主要问题，提出了程序设计C语言教学改革的基本方案，并论述了在研究型教学思路下，如何重点培养学生的编程思维能力和针对问题的分析能力。程序设计 ...
- 2020-05-25 16:59回答 1 已采纳 ``` #include int arr[100]; int myread() { int n = 0; FILE * fp = fopen("7-2.dat"); while (1)
- 2021-10-26 20:27回答 3 已采纳 直接使用公式D(x)=E(x2)-E2(x)即可 #include<stdio.h> #include<math.h> int main() { int n;
- 2021-07-12 15:27回答 1 已采纳 这应该是求1!+2!+..+n!从上往下：1、a=a*i;2、sum=sum+a;3、return sum;4、sum=f(n);
- 2022-04-27 22:071.通过本课程设计，培养上机动手能力,使学生巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手能力，闯过编程关; 2.为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础； 3.理解程序设计的思路...
- 2021-10-29 10:13回答 3 已采纳 #include <stdio.h> #define N 100 int main() { int a,b; float x,y; scanf("%d%
- 2021-05-18 10:08邹昌力的博客 写在前面这篇文章并没有什么特别的地方，可以说是很烂大街的一个选题了。写的目的呢只是想把大作业留个纪念(说不定n年后再看这段代码会觉得自己写了一坨屎233)说实话，其实当时选题的时候就有点偷懒了，学校给的那15...
- 2021-05-24 01:44小bi罗的博客 大一课程设计(C语言)一. 课程设计目的和要求(一).... 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力(二...
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