数学建模中量化指标的转化问题

Question

想知道在数学建模中对于冗长的评语如何转化为量化指标
范例评语：好的方面：1.教学基本功较好，能结合工作经历开展教学，事例选取合理恰当，符合管理实际。3.个人教学风格明显，讲授放松自如，有较强的亲和力。存在不足及意见建议：1.多次听该教师的课，感觉到有明显进步，建议能进一步加强最新教育理论学习研究，可以尝试先学后教、翻转课堂等教学模式在课程中的应用。
评价内容和标准 ：
教学态度
精神饱满，教姿教态端正，严守纪律
课前准备充分，按时上下课
教学内容
讲授熟练，信息量丰富，重难点突出，逻辑性强
结合课程特点，合理补充学科前沿，有机结合应用
方法手段
教学方法灵活，鼓励学生质疑，注重启发思维，熟练驾驭课堂
恰当运用信息化教学手段，课件、板书清晰工整，课堂组织方式灵活
教学成效
学生注意力集中、思维活跃，有效促进知识内化
教学互动积极有效，课堂气氛活跃和谐，给予学生创新启迪

Answer 1

首先确定是一个评价问题，而一般在建模中如果是这种宽泛的概念，或者评语，我会选择层次分析法针对不同评语进行打分，如果能通过一致性检测，那说明该指标量化并且有效。或者模糊综合评价