平时学习一直认为for循环和while循环在使用上是差不多的，然后最近看博客了解到for循环在结束循环之后for循环的递增变量是不可用的。
原因是在for循环结束后，会销毁掉这一块内容，提高内存使用效率；但是while循环就不会。
然后就想着验证下。
for循环还好验证，但是while循环就不知道怎么验证了。因为我用的C，for循环可以for（int i；；）这样，但是while好像不能while（int i）这种格式。
如何验证for循环与while循环的差异//C(语言-c语言)
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快乐鹦鹉 2022-08-29 19:27关注就是因为while不能像for循环这样在循环条件中定义循环变量，才使得两者有这个区别。这个不需要验证，也没办法验证。
for循环中定义循环变量，这个循环变量编译器认为是for循环内的局部变量。这个在VC6下不是这样的，是VS.NET开始才这样的本回答被题主选为最佳回答 , 对您是否有帮助呢?评论 打赏解决 1无用举报 分享
- 2022-08-29 19:20回答 4 已采纳 就是因为while不能像for循环这样在循环条件中定义循环变量，才使得两者有这个区别。这个不需要验证，也没办法验证。for循环中定义循环变量，这个循环变量编译器认为是for循环内的局部变量。这个在VC
- 2022-11-19 11:45回答 3 已采纳 是的，while的括号里只要值非0，就进入循环，因此不一定是条件。
- 2021-11-19 23:58回答 1 已采纳 这个代码不都是打好了吗？思路就是：每次数字对10取余，得到个位数并输出，然后数字/10，去除掉个位数，再重复上述操作，直到数字变为0比如：n=123n%10得到3，输出3，n=n/10,n变为12；n
- 2019-11-21 19:45瘸子乖乖的博客 则水仙花数的要求：abc = a3a^3a3 + b3b^3b3 + c3c^3c3; 满足这样条件的数均为水仙花数，不满足的则不是水仙花数。 思路： 要求水仙花数，首先就要知道其范围要求：三位数，则范围是[100, 999]; 另外，需要满足...
- 2023-04-01 23:25回答 2 已采纳 数据量太大了把，上面的输出已经被覆盖了， 你可以调小些，A<=100 试试，就是从 0开始的
- 2022-12-12 22:30回答 1 已采纳 注释写的已经很详细了 1 2 3报数到3 退出+1 计数清0 数组对应号码置为0 继续报数 1 2 3 计数清0 退出+1 数组对应号码置为0 继续报数。。。 直到
- 2022-11-19 23:32回答 1 已采纳 加个&
- 2022-01-21 19:03_三分糖的博客 语法： for(表达式1；表达式2；表达式3) 循环语句； ...表达式1为初始化部分，用于初始化循环变量的。...表达式2为条件判断部分，用于判断循环时候终止。... //for(i=1/*初始化*/; i<=10/*判断部分*/; i+
- 2021-11-18 10:44回答 2 已采纳 #include "stdio.h" void main() { int i=1; double sum=0; while(i<=100){ sum +=
- 2022-03-09 00:44回答 5 已采纳 你这是双层死循环，内外皆死。内层循环死的更惨。while的条件是num不为0，但循环内并没有修改num值，那么只要输入一个不为0的num，这个循环就死循环了。所以你整个双循环逻辑是不对的 #inclu
- 2022-09-05 23:09回答 2 已采纳 #include <stdio.h> #define SIZE 255 int main() { char ch[SIZE]; int i = 0; printf("请输入
- 2022-09-11 19:47阳862的博客 C语言循环语句——while、for、do while
- 2022-06-04 20:03回答 2 已采纳 do_while循环至少会执行一次，for循环会判断d[j]!='\0'，j=0时，如果d[j]='\0'，就不会执行循环体。调试看下声明的d[0]是多少。如有帮助，请采纳，谢谢。
- 2023-04-23 16:21快乐的小飞只因的博客 何为循环？。接下来我将对其三种循环做出解释。上述三种循环语句的使用频率从大到小依次是：结束语：如果觉得up主写的不错，不要忘了素质三连哦。
- 2021-10-28 17:10小白又菜的博客 文章目录 前言 一，while 循环 ...包括while循环，for循环，do...while循环详细讲解以及习题巩固练习 ____________________________________________________________________________ ...
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